植物實習報告

在生活中，越來越多人會去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的植物實習報告，歡迎閱讀與收藏。

植物實習報告1

植物實習報告【篇1】

在實習中我們通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會中找到自己的位置，體現出自我的價值,打下了堅實的基礎，同時也完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。實習充實了我們的專業理論知識，把我們課堂上學到的系統化的理論知識，全面地應用于實際科研工作，并從理論的高度對科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實習也幫我們檢驗了在學校的理論知識學習成果，讓我們在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而盡快適應崗位的要求，達到更高的目標。

最后，我們真心地感謝金海種業股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠的自我鍛煉機會，讓我們能更好的學習和實踐。進一步提高了我們的思想覺悟、專業水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，為今后在社會中找到自己的位置，體現出自我的價值,打下了堅實的基礎，同時也完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。

植物實習報告7

由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自然、資源以及環境的關系，協調社會經濟發展和生態環境的關系，促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環境之間協調發展的途徑而產生的。

通過一學期的《環境生態學》學習，我們已初步掌握了環境生態學的一些理論知識，對環境生態學的研究內容、發展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識，老師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。

我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐學校班車，從學校出發經過兩個小時到達目的地——xx國家森林公園，在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的，于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到了很多的東西，受益匪淺。

實習內容

xx國家森林公園概況：xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有四十座大小山峰環列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭。

森林生態系統的作用和功能森林在人類的生存，生活和生產中的作用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表現在：

(1)森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類寶貴的財富。

(2)森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵養水源，保持水土。

(3)森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

(4)森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣;通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

(5)森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。

(6)除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森林動物與微生物提供的各種產品。

森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律森林是自然界多種環境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環境相互依存，相互制約，兩者會構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：

(1)森林通過自身的生態功能和作用可以起到凈化和維持環境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

(2)森林通過涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

(3)森林有時還影響環境的水文狀況，降雨量等。

(4)森林對環境的影響無處不在，反過來，環境對森林的影響也不能忽視。環境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態系統的發展起重要作用。

(5)環境中的生物可能進入森林生態系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態系統的物種結構。

(6)人類的作用對環境的破壞，使環境惡化，進而限制了森林生態系統的發展。

生態環境調查研究方法

主要的調查方法有：

(1)收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業資源管理部門、專業研究機構收集生態和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。

(2)收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規定等資料。

(3)現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現場調查，取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。

xx國家森林公園實習成果

通過實習老師的指導，在我們進行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：

(1)平均日照率57%。

(2)地質：小xx所處大地構造位置為xx單元。巖石以青山組火山類層十分發達，在小xx地區出巖極為廣泛。

(3)土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

(4)植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅800米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結構簡單而清晰，分為喬木層、灌木層、草本植物。

實習心得

此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。

通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態系統的類型和垂直變化，而且學習并掌握了環境生態的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。

但同時在調查過程中我們也發現xx旅游開發一些不合理現象，存在著不少問題。例如北部的xx山，南部的小xx、大xx、xx山，由于長期墾殖，過度放牧及人類經濟活動綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優勢，實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重考慮的。

目前xx的旅游開發剛剛拉開了序幕，我們相信開發者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發出新的樂章，實現經濟、社會、生態三方面和諧發展，造福人類。

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植物實習報告8

植物實習報告【篇2】

1、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。

2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，愛護生態環境的意識。

3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提升。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀看能力、創新思維和動手能力具有重要意義。

植物實習報告【篇3】

(一)5月30日，我們在校園開始植物實習，主要認識校園內植物種類，并對植物進行分類。學校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時由于人類活動的影響，分布許多人工樹種及引進樹種。

(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進行植物地理學野外實習。大明山位于上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區，居北緯23deg;10′—23deg;8′，東經108deg;18′—108deg;5′，處于南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護較好的區域之一。區內地貌復雜，土壤為赤紅壤，微團粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優越的條件。

根據大明山氣候特點，原生植被群落應屬于南亞熱帶季風常綠闊葉林。然而由于人類活動的強烈影響，現植被類型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過觀測，山腳森林由于人類大面積栽種經濟樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結構和生態結構植被，但植被生長良好，覆蓋較好，但植物群落簡單，植物種類較為單一，主要森林植被優勢種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態系統植被正處在恢復當中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態系統能夠得到較好的恢復。

當天，我們在武鳴縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經108度20分14秒左右的地方，對當地的植物群落進行了抽樣調查。在樣方面積為10*10㎡的觀察內，我們主要對喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數量及生長狀態進行了調查， 結果分析如下：

喬木調查表：(見表2)

灌木層調查表：(見表3)

草本層調查表：(見表4)

層間層調查表：(見表5)

喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。

灌木層的優勢種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。

草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數處于孢子期。

層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個植物樣方。

(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護區。弄拉自然保護區是位于馬山縣東部，以古零鎮為中心的喀斯特石山區，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰巖發育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現象，屬峰叢洼地型地貌。東西長15公里，南北寬5公里，保護區總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護區也是石灰巖地區適生樹種造林技術推廣示范區，該地石山區原生植

植被類型屬于，其中分為實驗區、緩沖區和核心區。其中保護區海拔最高山峰為766m。弄拉林區森林資源較為豐富，同時為了發展經濟，在保護區中有許多用材林、經濟林和農作物。蘊藏的生物種類較多，同時由于土壤性質特點，不利于植被的生態恢復，因此建立保護區對保護原生態植被和野生動植物有重要作用。

在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內容如下：

蕨類植物是植物中主要的一類，是高等植物中比較低級的一門。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發達有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護區內的蕨類植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。

雙子葉植物是被子植物門中兩大類之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網狀，花的各部多為五數。保護區內包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無患子科、蕓香科、薔薇科等。

單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數為草本，極少數為木本，維管束分散，莖及根一般無次生肥大生長，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區內包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。

在保護區的山腳樹木覆蓋率達到30%左右，多為人工種植的用材樹種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優勢種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹、任豆、肥牛樹、墨西哥柏等。

隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰巖山地區，由于坡度變陡，植被開始發生變化。主要的優勢群落變成灌木層，優勢種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹、相思樹、苦楝樹等。

海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒有高大的喬木。優勢種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節芒、粽葉蘆等。這些植被都表現為矮小、莖細，適應土層薄的地方生長。

因為石山地區土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭取更多的生存空間，也為獲取更多的營養以保證植物本身的生長需要，在此種惡劣的環境條件下，植物經過自然選擇進化出了發達的根系，這在整個石山地區都比較普遍。

我們并沒有到達入核心區，老實說該地區經過長期的封山育林，大部分已經恢復成石山地區南亞熱帶季風常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹、龍眼等經濟林與用材樹種，這種種植模式已經成為石山地區資源立體化應用的典范，對石山地區的植被恢復起到了積極的作用。

弄拉自然保護區通過封山育林，植樹造林，保護植被等有效措施，使生態植被得到恢復。保護區內保存著原生性很強的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態系統，這些闊葉林水源涵養豐富，對維護生態平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開發的不斷深入，國家對于生態建設越來越重視，提升自然保護區的級別，以更好地保護好保護區內豐富的生物資源和多樣性的生態系統及原始性的自然景觀，對于維護自然生態平衡，防止水土流失，保障農業穩產、高產和進行科考等項工作都是有十分重要的意義。

(四)6月18日，我們來到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規律。上林地區的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環境條件和豐富的植物種類。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學校認識植物，直到到達海拔650米的緩沖區。

由于植被地理分布不是決定于某個單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經度地帶性規律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規律，隨著海拔升高，依次出現不同的植被帶，它們在結構、外貌上均出現差異，并與整個環境條件的變化相關。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實上大明山，800-900m以下為季風常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。

由于人類活動的影響，大明山現狀植被垂直分布規律大致為：海拔200 m以下多為人工農業植被，如：水稻、玉米、甘蔗等; 200- 500 m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800 m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林; 800 - 1000 m 分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000 m 以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400 m)及山頂苔蘚矮林(1400 m以上)。

當天因為時間原因，我們未能登上山頂。但通過一路上的觀察，發現大明山由于人類活動的影響，其原生植被已經遭到嚴重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類型的植被由于自然和人類活動的原因，將處于一個動態的變化和演替過程。人類的長期活動，會導致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類是，經過封山育林、人工栽植以及合理開發利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復生的方向演替，這就是利用植被本身對環境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級群落發展的順向演替。

(五)在四天的野外實習中，我們認識了許多不同種類的植物，極大地豐富了我們的專業知識。

植物實習報告【篇4】

理論聯系實際，將課本上的知識與現實生活聯系在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統化，植物學野外實習報告。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。

植物實習報告【篇5】

通過三次難得的實習機會（農博園，南山公園，岱王山），與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習中，我們常常被各種植物的不同形態吸引著，讓我記憶尤深。現在我將自己熟悉的植物展現出來。

一、實習目的

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在學習了一定的課本知識之后，老師通過帶我們到實地觀看、認識、了解各種植物，以加強我們對于各類植物的了解和認識，鞏固和印證書本知識，是使植物地理學更加形象，直觀。

植物實習報告【篇7】

（一）觀看部分

蠟梅：花瓣為蠟質，因此寫作“蠟”梅更為合適。蠟梅喜光，稍耐蔭，耐干旱瘠薄，怕澇怕風，耐修剪。，蠟梅根莖膨大，形成蠟盤，有很強的分生力量，有許多萌蘗。而且去年的萌蘗今年就可以開花。花芽在一年生枝的中下部。修剪時以灌木狀的修剪為主，以疏老枝為主，一年疏掉三分之一。蠟梅可做盆栽和切花，是春節花市的重要材料。蠟梅花香、花期長且花謝不落，延長了欣賞期。在園林中參加梅花一起使用，延長花期，互補顏色。在南方的園林中，也常與南天竺一起使用。蠟梅花還可以提取精油，香氣也有保健作用。

木香：為半常綠藤本，春季開花，花有香氣。可用作垂直綠化，但本身不具備攀援力量，需要由鐵絲等牽引。假如栽植的空間比較小，可以采納一條主蔓的修剪方法。木香怕澇，耐寒性不強，因此，北京要栽植在小氣候良好的地區才能露地過冬。垂直綠化最好在西墻布置，可調整室內溫度，降低調整室內溫度而消耗的能源，節能環保。

玉蘭：玉蘭喜光，要保證正午有光線，西側遮陰有利于花芽分化，延長花期，且干皮薄，西曬會灼傷。木蘭科的植物都怕澇，玉蘭喜肥，但一次不要施肥過多。花芽位于枝頂端，是純花芽，因此，玉蘭的修剪不用短接，只有對骨干延長枝枝頭修剪時才用。玉蘭傷口愈合慢，因此一次修剪不要過重。可以修剪成松散分層形。主枝要小于主干直徑的三分之一，且要形成枝領，側枝也如此，以保證安全。破壞枝領可能會形成樹洞，會影響樹體結構，不堅固。理論上不保留樹洞，如有特別狀況需要保留，要定時修剪以保證樹體的安全穩固。枝丫成“U”字形比較安全，成“V”字形成內涵皮不堅固要修剪。枝的角度太大會使臨時減弱，要回縮的時候使角度小一點。方法是選一個向上的芽做剪口芽，或選一個角度小一點的枝但頭。移栽要花后移栽，移栽前要摘去花芽。

雪松：陽性樹種，這點可以從內部有枯死枝看出來。由于雪松是尖塔形樹形，因此向上長的枝要除掉。

黃刺玫：黃刺玫是頂生純花芽，因此要實行“三去三留”：去老留新，去死留活，去弱留強。若長得太大，用回縮來掌握樹勢。

龍游山桃：喜光，要把光線分布好。

紫藤：紫藤怕澇，因此要留意排水。紫藤可修剪成棚架形（常用），也可修剪成灌木型。紫藤是左旋，修剪時刻留1-2個主蔓向上攀爬。紫藤纏繞力量很強，因此棚架不能用木制的，也不能讓其纏繞在樹干上，易斷。也可與假山石相搭配。

凍綠：假二叉分枝，如不修剪會長不直。抗性很強，適應性好。凍綠屬于鼠李科，不能與早熟禾一同應用。

欒樹：假二叉分枝，不修剪會長不直。因此在苗圃中就應實行修剪措施讓其長直。措施有截干、平茬、合理密植、間作套種、立支架、夾夾板等。

植物實習報告6

植物實習報告【篇8】

6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。

6月28日是我們正式野外實習的第一天，今天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備返回。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務就按計劃完成了。

6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山沒有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環境惡劣了一點，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，終于按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，今天的任務就結束了。

6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。

7月1日，今天老師帶領我們去了五大連池的一個旅游景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經有返回的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點多,大概三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。

植物實習報告3

植物實習報告【篇9】

通過實地參觀可以年產百萬組培苗的工廠化設計，看看專業的組培工廠化的實驗室設計以及溫室大棚的建設，將理論知識與實際應用結合，為今后的學習和工作奠下基礎。

植物實習報告【篇10】

實習時間：7月8日—7月14日

參與人員：河北師范大學匯華學院生物科學與生物技術全體同學以及帶隊老師

動物學指導老師：李巨勇、韓廣欣

植物學指導老師：王曉蕊

隨著本學期的結束，我們生物科學和生物技術的學生開始了為期七天的野外實習。本次實習將在張家口小五臺山的金河口管理區度過。在這里，我們將對課堂上學習的專業基本理論、基本知識和基本技能進行檢驗并初步綜合運用于實踐當中。在實踐中鞏固和提高自己的專業素養，充分認知自己身邊常見的動植物。

小五臺山在太行山脈的最北端，居于河北省張家口地區蔚縣與涿鹿縣交界的地方。水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，水量充沛。小五臺山屬暖溫帶大陸季風性山地氣候。冰凍期長，無霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。五臺山地區植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土壤、垂直帶譜比較完整，物種飽和度大，擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺黃芪、小五臺柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。動物和昆蟲的種類繁多，其中野生保護動物有20余種，省級重點保護動物41種。有世界珍禽、國家一級保護動物褐馬雞、金鳥；二級保護動物斑羚；還有豹貓、狐、狍、獾等。兩棲類有中華大蟾蜍、中國林蛙等。

植物實習報告【篇11】

(1)4月27日，李老師帶著我們從院門口出發，一路上認識各種植物，向我們介紹他們的科屬和特征。

(2)5月16日，由李老師和汪老師一起帶領我們前往武漢植物園。

四、實習人員

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指導老師汪老師、李老師及12地理科學全體人員

植物實習報告【篇13】

（一）棉花雜交技術

1.花器構造

棉花的花為兩性完全花，單生。花的構造有以下特點：

①雄蕊的花絲基部聯合成管狀，稱雄蕊管，與花冠基部相連接，套在花柱下部

②苞葉內外及花萼內側，陸地棉與海島棉均有蜜腺，中棉與草棉沒有。

2.雜交的一般步驟

2.1選株

選擇性狀典型、純度高、生長良好的棉株作為母本株，在母本株上，選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節位的正常花作為雜交花朵。

2.2去雄

(1)去雄時間。適宜的去雄時間是開花前1天的下午3點左右。判斷花朵次日開放的標志是花冠已經長大，已經伸出于副萼之外。這樣的花，第二天早晨即可開放。

(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。

①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作時不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節的3厘米長的麥管套住柱頭，一直壓到子房上端，但麥管上端有節的部分須離開柱頭1厘米以上。套好麥管后，掛上紙牌（或塑料牌），紙牌上寫明母本名稱和去雄時間。

②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉，可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌（或塑料牌）。

2.3授粉

選擇與母本花朵同時開花的父本花蕾，在開花前1天用紙袋將花蕾套好，以防止昆蟲進入花內，帶進其它花粉。第二天上午9～10時，將父本花朵摘下，將花瓣向外翻卷，在此同時，摘下母本花中柱頭上的麥管，用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下，完成授粉工作。涂抹時，量要多些，以利受精。然后，再用麥管套好柱頭。

2.4掛牌

在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。

（二）花生雜交技術

1種植親本因為花生植株矮，開花部位低，花器官結構復雜。去雄和授粉都比較困難，所以大多采用高臺池栽，池高大約在80cm左右，池寬以種植兩行母本為宜。這樣，去雄授粉都可以坐在板凳上進行，既可以減輕雜交過程的勞動強度。又可以提高雜交成功率。

2雜交的一般步驟

2.1去雄一般是在母本始花后幾天開始去雄雜交去雄時間，一般是每天16：00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常開放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開，再用左手的食指和拇指壓住已撥開的花瓣，然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處，使花蕊露出，用鑷子一次或多次將8個雄蕊的花藥摘除去凈，不要損傷雌蕊的柱頭，再用手指將龍骨瓣推回原來位置。使旗瓣、翼瓣恢復原狀。

2.2授粉第2天早5：00-9：00對去雄的花朵進行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數量的父本花，然后，用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過毒的玻璃培養皿或左手手背上混合均勻，授粉時，用左手食指和中指托住去過雄的花朵，右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣，使雌蕊柱頭露出，再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上，并隨即將龍骨瓣復原，包住柱頭，也可以采用父本的花朵直接授粉。

（三）玉米雜交技術

1.花器構造開花習性：

雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長錐分化而成，為圓錐狀花序，由主軸和側枝組成。雌穗一般由從上向下的第67節的腋芽發育而成，為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便開花散粉。每天711時開花。以910時開花最盛，開花順序是先主軸后側枝，主軸由中上部開始向上向下依次開放；側枝則由上而下開放，始花后35天為盛花期，一株雄穗花期約710天。一個雄穗大約可產生15003000萬個花粉粒。2.雜交的一般步驟：

2.1選株：當雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時，選擇具有親本典型性狀健壯無病蟲害的優良單株。

2.2雌穗套袋：先將雌穗苞葉頂端剪去23cm，然后用硫酸紙袋套上雌穗，用回形針將袋口夾牢。

2.3剪花絲：如套袋的雌穗已有花絲伸出，則在下午取下雌穗上所套的紙袋，用經酒精擦過的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊，留下長約2cm，再套回紙袋，待第2天上午授粉。

2.4雄穗套袋：在剪花絲的當天下午，用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住，并使雄穗在紙袋內自然平展，然后將袋口對稱折疊，用回形針卡穗軸基部固定。2.5授粉：雄穗套袋后的第2天上午，在露水干后的盛花期進行

2.6掛牌登記：授粉后在果穗所在節位掛上塑料牌，用鉛筆注明材料代號或名稱、自交符號、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好記錄。（四）金海種業股份有限公司實習

9月24日我們去了在金海種業股份有限公司實習，給我印象最深的就是他們對玉米的研究，尤其以金海5號這個已榮獲20xx年國家科學技術獎勵大會重大科研成果的玉米良種新貴。金海5號”創造了夏玉米高產紀錄后，“金海種業”的種子銷售額每年成倍增長：20xx年銷售100多萬公斤，20xx年200多萬公斤，20xx年1000萬公斤，20xx年1500多萬公斤。“金海5號”高產抗病抗倒的優點受到農民的普遍歡迎，每公斤售價14～15元依然供不應求，單粒播種每畝用1.3公斤，可達4800株。據了解，公司又選配了一萬多個玉米分離材料，組織出50多個新品系，還從國內外征集了20xx多個最新品種進行實驗對比。迄今為止，金海系列玉米新品種已編到了50多號。在實習中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學到的不少從課本上學不到的知識。

植物實習報告【篇14】

1、校園及園區害蟲危害特征的調查、識別

2、害蟲防治的方法

涂干法，即把內吸性藥劑涂抹在果樹的主干或主枝上，通過向生長的樹梢、幼果和葉片輸送藥液，起到防治病蟲害的作用；或是利用害蟲定時上下樹的特性（如松毛蟲冬天下樹、春天上樹，舞毒蛾白天下樹、夜間上樹等）使藥劑通過害蟲足部敏感區進入害蟲體內，將其傷死。用涂干法防治病蟲害，不受天氣、樹高、地形、地勢的影響，而且用藥量減少，不污染環境，還可減少人力物力的投入。

植物實習報告【篇15】

1、學習收獲

動物學實習收獲：采集和觀察到的動物有蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）、胡蜂（膜翅目 胡蜂科）、絲帶鳳蝶（鱗翅目 鳳蝶科）、灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、嵌帶灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、中國林蛙（兩棲綱 無尾目 蛙科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）、水龜蟲（鞘翅目 水龜蟲科）、蝌蚪（林蛙幼體）、飛蝗（直翅目 蝗科）、瓢甲（鞘翅目 步甲科）、螳螂（螳螂目 螳螂科）、螞蟻（膜翅目 蟻科）、菜粉蝶（鱗翅目 粉蝶科）等。

植物學實習收獲：采集和觀察到的植物有

石竹，石竹科，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長爪

金蓮花，毛茛科，莖不分枝，有縱棱 基生葉有長柄，三全裂，主葉葉柄短 花單生于莖頂，金黃色，萼片橢圓形，花絲絲狀

小根蒜，百合科，地下莖球形，鱗形，葉鞘長

風車草，唇形科，單葉互生，邊緣具缺刻，鋸齒狀，葉橢圓形 莖四棱 輪傘花序，苞片線形，花萼狹管狀，上部紫紅色，花冠紫紅色

水蓼，蓼科，莖節部膨大 托葉鞘圓筒狀，膜質，褐色 花穗狀花序 質生，花粉紅色

車前草，葉卵形近全緣果蒴果等

2、思想收獲

在為期七天的河北省小五臺山金河口的野外實習中，我學到了很多東西。

首先是學習方面的，我們實習就是一個理論結合實際，鞏固課堂知識的過程。我們從課本理論走向親身實踐，我們可以在野外觀察、比較、分析動植物各大類群的典型代表種類，探討各類群之間的形態特征和親緣關系，充分認識了這個充滿奧妙的生物世界。因而也驗證、復習和鞏固了書本上所學的基本理論知識，檢驗我們對動植物分類特征的理解和掌握程度，補充了課堂與實驗教學中的不足。每天收獲的就是下午在老師的幫助下鑒定動植物的過程。在這個過程中，我們學會了植物志的使用和昆蟲標本的制作。增強了實踐動手能力。

其次是在為人處世方面的。在這次實習中，由于天氣原因給我們的實習帶來了很大的困難，不斷的小雨使路面積水，變得濕滑。大部分的同學在這幾天都是穿著濕的鞋外出采集標本，但是這沒有打擊同學們的積極性。在上山的過程中同學們互相幫助，沒有讓一個同學掉隊。在采集標本時，我們團隊合作，各有分工，每人各有其所，采集動植物標本的工作有條不紊的進行。這次實習增強了同學們的集體榮譽感，使班級表現的更為團結友好。

最后，在這次實習中同學們充分的見識到了大自然的美好與神奇。在西臺山頂，同學們制造的垃圾都自覺的帶走，可見同學們保護環境的意識有了很大的提高。這次的實習，不僅豐富了同學們的知識，一定程度上也改變了同學們的生活態度。吃苦耐勞、堅持不懈在每一個人身上都得到了很好的體現。這一筆大的財富將會一直留在我們的記憶和生活當中。也感謝老師和同學們在實習中對我的幫助。

植物實習報告4

植物實習報告【篇16】

1、注意事項

出發之前老師告訴大家野外實習的注意事項。實習地點是貴州興義七舍鎮的白龍山、巖峰洞等，老師還和我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內容安排。

2、具體行程

（1）20xx年7月2日是植物學野外實習啟程的日子，下午5點半出發，晚上7點半左右抵達目的地——七舍中學。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。

（2）20xx年7月3日是我們開始實習的第一天，實習地帶是巖峰洞。我們7點準時出發，邊登山邊采標本邊聽老師講解。天氣晴朗，但在老師的鼓勵下同學的互相幫助下，大家都顯得很有精神。每個人都采集到了不少的特有植物，于下午5點回到七舍中學。晚飯后7點我們開始壓標本，10點基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務。

（3）7月4日我們到了白龍山。早上吃了早餐，備好干糧，7點半出發，到梵凈山東大門買票。大家進去先坐觀光車過了一段，到了觀光車站，我們徒步去面對那九千步臺階。因為景區不許采摘植物，于是老師一路走著教我們認識周邊的植物。當天我們還參觀了梵凈山景區的紅云金頂，蘑菇石等景點，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節約出發，放棄坐纜車下山，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團結互助，終于在最后一批觀光車回去之時，趕到了觀光車停靠點。回來后翻了標本，吃了晚飯回房休息了。

（4）5月24日又是我們采標本的日子，由于昨天太累了，早上就沒有活動了，我們10點起來吃了中午飯，大家翻了一會兒標本，再休息了會兒，于12點坐上車，從我們住處黑灣河出發，經梵凈山環道走了10公里后，下車后我們沿著小河和道路往回采標本。大家相互交流著所見到的植物，有說有笑的采著標本回來，因為我們體會到學習的愉快。于下午2點回到了旅館，洗漱完畢，吃了飯，休息了一兩個小時后，晚上7點時，又開始了壓標本。老師邊給我們講解，我們邊制作標本和認識植物科屬名，讓我們在疲勞之中又找到了快樂。

（5）5月25日我們結束梵凈山之旅，于是奔往施秉云臺山，大家早上起來，收拾好行李，吃了早餐，于9點時坐車離開了達四日之久的黑灣河。又是一路奔波，于下午3點左右到了施秉縣城，在馨悅賓館住下了。因為大家都累了，就沒有安排行程了，大家翻了一會兒標本，就都回到房間休息了，更重要的是我們在此與敬愛的駱強老師匯合了。

（6）5月26日是我們去云臺山的日子，同樣早上起來，大家吃了早餐，買了干糧。于9點時坐車去云臺山景區，9點半我們到了景區門口，買了票，大家就上山了。我們一邊走一邊聽老師講解，并采集植物標本，中午在涼風洞休息吃東西。接著我們繼續走，于下午3點回到景區門口，坐車回到賓館近4點了，把標本壓完已是晚上了，大家各自吃了飯就休息。

（7）5月27日是我們回來的日子，早上6點就起來翻了標本，吃了早餐就坐車往回走了。我們于7點回到了畢節學院，圓滿完成了我們今年的野外實習之旅。其余時間實驗室整理標本。

植物實習報告【篇17】

1、認識常見植物蟲害

2、了解植物保護的方法

3、了解常見昆蟲種類

植物實習報告【篇18】

以五或六人為以單位，個人為小組進行實習任務。

二：實習地點：

青島農業大學農學與植保學院試驗田

山東省萊州市金海種業股份有限公司

植物實習報告【篇20】

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區位于封開縣東南部七星鎮內，東經111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優勢群落，在森林中形成高大喬木。

2.2 實習內容

7月5日 上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。

7月7日 上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。

7月8日 上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。

7月9日 上午對這幾天的學習內容進行總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

7月10日 白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結大會。

7月11日 與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

植物實習報告【篇21】

尖峰嶺的熱帶樹木園

三、實習地點

：

湖北大學 ;武漢植物園

植物實習報告【篇23】

實習所需工具：

枝剪，號牌，采集袋，標本紙（吸水草紙）、標本夾，繩子，采集記錄本，鏟子，筆記本，鉛筆，放大鏡，雨具等物品。

實習的組織與紀律：

實習時必須嚴格遵守紀律，不遲到早退或脫離小組單獨行動，按照老師的要求統一行動，采集制作標本。

植物實習報告【篇24】

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程，領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課

堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停的探索學習方法。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如兩色瓦韋和瓦韋大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要看看葉背面主脈上是否有鱗片或鱗片的多少就很容易辨認的了：兩色瓦韋葉下面沿主脈有鱗片，而瓦韋很少有或下面偶爾有一、二鱗片。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如百合、毛茛、升麻等。有的同學還采集的了生長條件極為苛刻的大葉蘚。

在實習過程中，我們去了武陵山主峰梵凈山的紅云金頂、蘑菇石等著名風景名勝點，山色秀麗，風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當這時同學們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！在施秉云臺山景區，我們看到了幾個才能環抱的黃山松，在此棵黃山松對面是五指山景點，五指山在云霧的環繞之下，露出五個指頭，給人一種不是仙境勝似仙境的感覺。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。

我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在不斷的努力后，找到了更多的實習方法，也得到了很多的實習經驗，大二的第二學期還有動物學實習，有了這次的實習經驗，我相信，到那時我會做的更好！

植物實習報告12

植物實習報告【篇25】

湖南省森林植物園生物技術與開發中心有研究人員5人，其中研究員3人，包括生物，植物生理，林業，經濟林，環保，園林花卉等專業。湖南省植物組培中試基地是該中心的主要工作平臺，是原湖南省科委于1993年批準建立的我省唯一的植物組培中試基地，主要從事植物優良種質資源的快速繁殖，優良種質資源的去病毒復壯，新的優良種質資源的選擇以及林木新技術育種。該基地自1993年成立以來，先后對歐美楊，柳樹，無花果，葡萄，耐寒赤桉，鄧恩桉，柳桉，巨桉，紅豆杉，香石竹，石斛蘭，蝴蝶蘭，榿木，棗樹，百日草，綠巨人，蘆薈等18種植物進行了組培育苗技術研究，并都已進入了批量生產，尤其是耐寒赤桉和柳桉已達到年產試管苗近500萬株的水平。迄今為止，該基地取得了各種獎項不下10項，在國內學術刊物上發表論文有24篇。

現正開展的項目有：耐寒赤桉組培無性系育種，紅豆杉快繁技術研究與油茶組培育苗關鍵技術研究等等。

植物實習報告【篇26】

1、通過野外觀看，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。

2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。

3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。

4、學習懂得用科學的方法觀看，研究植物的基本特征。

植物實習報告【篇27】

通過這次植物實習中，讓我們認識了許多植物的科屬和種類，掌握了一些辨認植物的方法，以及植物群落的調查方法。同時提高了我們對植被特點及分布規律進行分析的能力，了解了如何根據當地發展需要對植被進行生態恢復和利用，以及自然保護區的特點和維護。這次實習為期四天，其中一天為校內實習，另外三天是野外實習，雖然比較辛苦，但是讓我們學到了許多課堂上學不到的東西，真正做到了理論聯系實際。另外在此我想對我們的植物地理學老師周老師表示深深的謝謝，是您二十多年來的不辭辛苦，換來了我們的博學多聞!

植物實習報告15

通過實地參觀可以年產百萬組培苗的工廠化設計，看看專業的組培工廠化的實驗室設計以及溫室大棚的建立，將理論知識與實際應用結合，為今后的學習和工作奠下根底。

湖南省森林植物園生物技術與開發中心有研究人員5人，其中研究員3人，包括生物，植物生理，林業，經濟林，環保，園林花卉等專業。湖南省植物組培中試基地是該中心的主要工作平臺，是原湖南省科委于1993年批準建立的我省唯一的植物組培中試基地，主要從事植物優良種質資源的快速繁殖，優良種質資源的去病毒復壯，新的優良種質資源的選擇以及林木新技術育種。該基地自1993年成立以來，先后對歐美楊，柳樹，無花果，葡萄，耐寒赤桉，鄧恩桉，柳桉，巨桉，紅豆杉，香石竹，石斛蘭，蝴蝶蘭，榿木，棗樹，百日草，綠巨人，蘆薈等18種植物進展了組培育苗技術研究，并都已進入了批量生產，尤其是耐寒赤桉和柳桉已到達年產試管苗近500萬株的水平。迄今為止，該基地取得了各種獎項不下10項，在國內學術刊物上發表論文有24篇。

現正開展的工程有：耐寒赤桉組培無性系育種，紅豆杉快繁技術研究與油茶組培育苗關鍵技術研究等等。

20xx年12月24日上午8：00在生科樓集合，聽老師講在實習參

觀過程中的本卷須知。

20xx年12月24日上午8：30左右同學們自發結伴打的前往湖南省森林植物園西門。

20xx年12月24日上午9：00在湖南省森林植物園西門集合完畢，在老師的帶著下進入園內進展參觀

20xx年12月24日上午11：00實習完畢。

當同學們于上午9點在湖南省森林植物園西門集合完畢之后，在王義強老師以及另一博士生學長的帶著下進入了植物園內，最終到達了此行的目的地，即湖南省植物組培中試基地。由于最近這段時間該基地正在施工進展改建，所以看起來似乎比擬狼藉，再加上機械的轟隆聲，但是這絲都毫沒有減少同學們實習的熱情。工作人員還一再向我們表達了由于最近不方便接待我們進展參觀而推遲了參觀時間的歉意，這真的讓我們感到很不好意思。

隨后，同學們依次通過窗戶進入了組培實驗室，剛一進去我就驚呆了，里面的設計完全打破了我對組培實驗室構造的想象。雖然由于施工導致房間內塵土比擬多，還顯得比擬凌亂，但這些都可以理解。整棟實驗樓呈八角形，并不是普通的四個角，實驗室是中空的設計，站在樓底可以看見樓頂，一個螺旋狀的鐵梯直達二樓，還有一個升降電梯用來運輸培養基。實驗室的一樓中間留了一個很寬敞的空間，安放了一個很寬大的操作臺，主要用來分裝培養基。然后靠墻的邊上分割成了很多個小房間，譬如儲藏室，滅菌室以及其他擺放儀器的房間。

從擺放著的培養瓶來看，他們并不是用的帶塑料蓋的瓶子，而是采用的塑料膜和報紙來封口，這樣可以降低生產本錢。然后我們主要參觀了滅菌室，里面主要擺放了一臺圓臥式壓力蒸汽滅菌器。工作人員首先向我們介紹了它的操作方法，主要分為七大步驟：加水—堆放—密封—加熱—滅菌—枯燥或冷卻—終止。然后還講了一些本卷須知：滅鍋通電工作過程中，操作人員不得離開；滅菌過程中冷凝閥需要旋開少許，以使冷空氣和冷凝水不斷排出，滅菌鍋到達工作壓力下的相對溫度，從而確保滅菌效果；平安閥每周要提拉1—2次，以確保壓力容器的平安；定期檢查所有部件，做好維護。隨后，班長向同學們分發了預先準備好的鞋套，通過一道小鐵門后順著鐵梯上到了二樓。二樓所有的墻壁，窗戶以及屋頂全部采用的是硬性玻璃，給人的第一感覺就是好明亮，即保證了平安又可以充分采光。很明顯，按照整棟樓得八角形外觀二樓被分割成了八個相同的培養間。每個培養間都有序地擺放著培養架，而且都安裝了一臺掛式空調。在這里，工作人員為我們分析了組培苗產生培養物褐化以及再生植物玻璃化的原因。褐化是細胞老化，停頓生長后細胞自身分泌次生產物的結果，假設沒有及時的補救措施，會導致細胞的大量死亡，許多實驗顯示，添加抗氧化劑，吸附劑等可適當控制褐化，但最行之有效的措施是采用適宜的篩選培養基。離體培養再生植株產生的玻璃苗在形態解剖特征上表現為半透明狀，莖尖頂端分生細胞較小，構造簡單，缺少維管束原組織，液泡化程度高，細胞核變小等現象，目前在控制試管苗玻璃化方面的詳細措施有：增加光照強度，提高瓊脂濃度，降低培養溫度，使用透氣性的封口膜以降低培養器內的相對濕度，降低培養基中的氨根離子濃度而增加硝酸根離子濃度，增加培養瓶中的二氧化碳濃度，修正培養基中的激素比例等。后來通過工作人員的講解我們還知道了原來在屋頂的地方還有一個平臺用來練苗，因為上面的環境非常接近自然環境。

參觀完組培實驗室以后，我們來到了與之相鄰的溫室大棚。整個大棚占地1998平方米，大棚的四周以及棚頂均采用的雙層設計，內層是密布小孔的防蟲網，外層是稍厚耐用的黑色塑料薄膜。

當夏季需要遮陰或者冬季需要保暖時便將外層套上，當需要通風時便將外層褪去，同時大棚內還有大的電風扇以及加溫器以供降溫或者升溫。就像普通的蔬菜大棚一樣，里面分為了很多垅，每一垅的上方都安裝了滴水管，當培養的同種植物需要大面積澆水時便可用此管澆灌。里面移栽的苗都是栽種在營養袋里面的，即一個裝有特別配制的營養土的小塑料袋，塑料袋下面墊有一層有透水功能的鵝卵石，這樣做的目的是方便今后的移栽以及不干擾大棚的后續使用。由于眼下這段時期并非組培煉苗的旺季，所以大棚內有許多空地，但仍然可以看到此刻棚內大面積種著桉樹以及紅豆杉還有其他少量盆栽的蘆薈和不知名的植物。仔細觀察可以發現桉樹并非單一品種，而是許許多多的品種，每個品種區都豎立了一塊小牌子。大棚的一角還堆放著不同顏色的泥土，據悉這是供配制營養土用的。在棚內工作人員一直在為我們講解，并且還有問必答，讓同學們倍感溫暖。讓我知道了在選擇組培對象時要充分考慮其未來的應用前景和市場價值，知道了要盡量在組培的各

個環節降低生產本錢，知道了設計組培實驗室以及煉苗的大棚時要充分考慮植物的生長的需要。自由參觀了溫室大棚后，我們完畢了此次實習，愉快地回到了學校。

通過此次參觀實習，讓我第一次親身接觸到了可以年產百萬苗的工廠化設計，切身感受到了組織培養在實際生產中的應用，激發了我對本專業知識的學習興趣。同時湖南省森林植物園可以在其并不方便接待參觀的情況下還讓我們五十位同學進入組培基地內參觀并且有專業人員為我們全程講解，讓我們很是感動。

七、總結

：

通過兩次的實習。我學到了很多課本上沒有的知識，開闊了自己的眼界，也使得我對植物地理學更加加深了興趣，也更多了一分了解。

植物實習報告10

1、實習目的與任務

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。

1.2 通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3 激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

植物實習報告【篇29】

7月9號，我們前往東金河溝進行標本采集。由于天氣原因，小雨一直不停，這導致我們采集到的動物標本比較少，以蝗蟲為主，沒有蝴蝶和蛾子一類的昆蟲。植物采集的比較多，我們見到的植物有楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）等，采集的標本有石竹（石竹科)、胡枝子（豆科 胡枝子屬）、薤白（蔥科 蔥屬）等。當晚原本準備進行燈誘，但由于一直下雨，放棄燈誘，因此在最后燈誘的成果比較小。

7月10號，隊伍前往章家窯采集標本，還是小雨天氣。不過這次采集到了一些膜翅目和鱗翅目的昆蟲。如：蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）。由于捕捉過程中的行為不當和三角袋的使用不熟練，導致最終剩下的標本鱗翅目標本較少，翅膀有不同程度的損害。除了膜翅目和鱗翅目的昆蟲以外，還捕捉到兩棲綱的蛙類和蜈蚣等動物，最后放入毒瓶中的蜈蚣變為綠色，于是放棄了標本制作。植物標本的采集山丹（百合科 百合屬）、唐松草（毛茛科 唐松草屬）、紫荊（豆科 紫荊屬）等。此次的路程比較長，一直是小雨不斷，路面比較濕滑，但是本小組成員相當團結，沒有掉隊和不滿情緒，在今上午的標本采集中，大家熱情都比較高。下午在王曉蕊老師的帶領下，我們隊兩天來采集的植物標本進行了詳細的鑒定，并且學會了使用植物志。在李巨勇和韓廣欣老師的幫助下，我們將采集到的昆蟲標本進行鑒定，并掛牌。晚上上由于小雨不斷，原本計劃的燈誘又沒有進行。今天蛾子標本的收獲基本為零。不過代替燈誘的是小組內的活動，我們將第一天采集并壓制的植物標本進行整理，丟棄了一些發霉和個體較大的植物，并對較好的植物進行壓制。

7月11號，我們今天上山采集標本，其實只是西臺山的山腳吧。由于前幾天的雨，導致路面濕滑，淤泥很多，基本沒機會追趕蝶類。不過采集到了蝽（半翅目 蝽科）、飛蝗（直翅目 蝗科）、蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）等動物。植物標本包括瞿麥（石竹科 石竹屬）、車前草（車前科 車前草屬）、山丹（百合科 百合屬）、珍珠梅（薔薇科 珍珠梅屬）等。今天上山，同學們的熱情都比較高，濕滑的路面在我們眼里似乎算不上是什么困難了。總體來說，除去以前采集重復的標本，今天的收獲還是不錯的。晚上進行燈誘，由于風比較大，基本上沒有什么收獲，只捉到了四只蛾子，當晚進行了展翅。

7月12號和7月13號，這兩天我們分別前往西臺山和金河口景區。在金河口景區，水流充沛，我們的任務是觀察水生的動植物。在西臺山，我們的任務是觀察植被分布和采集標本。看到的植物有油松（松科 松屬）、中華落葉松（松科 松屬）、楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）、榛（樺木科 榛屬）、金蓮花（毛茛科 金蓮花屬）、藍刺頭（菊科 藍刺頭屬）。并且在爬山的過程中，觀察了整個山體的植被分布情況。

2100米以上:是亞高山草甸帶，由于隨海拔的升高，植株逐漸矮化，木本植物減少， 僅有金露梅、銀露梅等小灌木及菊科和禾本科多種草類。

1400——米 :真闊葉混交林帶，針葉樹種有華北落葉松、油松，闊葉樹中有白樺、紅樺、北京丁香、唐松草等。

1200——1400米 :次生灌草叢帶，主要棺木有沙棘、繡線菊，草類以禾本科、菊科、豆科為主。

1200米以上:主要農作物產區，主要果樹為杏、桃、蘋果、梨、核桃等。

植物實習報告【篇30】

1、墨蘭的上肥、分株、裝袋

2、黃楊的育苗裝袋、扦插

3、桂花以及細葉榕的移栽

4、九里香的盆栽春季修剪

植物實習報告【篇31】

實習時間：2月25日——3月8日

實習地點：xxx

實習內容：

1、墨蘭的上肥、分株、裝袋、上盆等

（1）栽培基質

我國傳統盆栽蘭花多用其原產地林下腐殖土當地人稱蘭花泥種土腐殖質含量豐富、疏松而無粘著性常呈微酸性栽培蘭花優良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨蘭的基質是花生殼和細

礫石按照2：1的比例進行配置的，淋水腐化之后，是比較優良的培養基質。

（2）分株與消毒

分盆時首先用左手五指抓住蘭苗基部盆倒置過來并輕輕叩擊盆周圍使盆與盆土分離再細心土坨輕輕拍打抖落泥土小心清理蘭根剪去腐爛根、斷根、枯葉及干枯假鱗莖用清水沖洗干凈蘭根放入托布津1000倍液或高錳酸鉀800倍液進行消毒殺滅傷口附近病菌，最后就可以進行分株了，分好后妥善保管。

（3）上盆

盆選用10的聚乙烯塑料育苗袋，種植前先盆底排水孔上面蓋大片碎瓦片并鋪窗紗接著鋪上山泥粗粒即放入蘭株（蘭株根系分布要均勻、舒展勿碰盆壁）往盆內填加腐殖土埋至假鱗莖葉基處并泥表面再蓋上層白石子或翠云草既美觀又保持表土濕潤接著用盆底滲水法使土透濕取出用噴壺沖凈葉面泥土放置蔽蔭處緩苗周轉入正常管理。

（4）上肥

墨蘭施肥宜淡忌濃般春末開始秋末停止施肥時氣溫18攝氏度—25攝氏度宜陰雨天均宜施肥肥料種類有機肥或無機肥均生長季節每周施肥次秋冬季墨蘭生長緩慢應少施肥每20天施次施肥噴少量清水防止肥液沾污葉片施肥必須晴天傍晚進行陰天施肥有爛根危險。

2、黃楊的育苗裝袋、扦插

黃楊，黃楊科黃楊屬。高可達7米。喜光，亦耐半陰；喜溫暖濕潤氣候，并有一定的耐寒性；喜肥沃濕潤的中性至微酸性土壤，耐干旱和貧瘠；生長緩慢，耐修剪。主要以扦插方式為主。

（1）裝袋扦插苗培育袋應選擇7—10的塑料培養袋，土壤選用黃土泥或者菜園泥，清除草根、石塊后，即可用來裝袋，裝袋時注意不要裝入過大的石

塊或者土塊，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗。

（2）插穗選擇

黃楊用扦插繁殖可隨時進行，但以夏季采用當年生長的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當年生木質化或半木質化的優良枝條。插條采集后，剪截插穗宜在陰涼背風處進行，用的刀剪要鋒利。在截剪時，對節間已長出小枝的枝條，沿節上下各0。5厘米處截斷，再按小枝的著生位置把莖節剖成兩半，分兩枝扦插，對未長出小枝的枝條必須留2節，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0。5厘米處截成馬耳形或平切。

3、扦插

扦插宜淺不宜深，小枝分株扦插平截面向下，深度以母株入土1厘米為宜；大枝扦插的深度為下一莖節插入上中1厘米，插穗與地而成45度左右傾斜，淺插斜插有利于插條提前生根成活。扦插后要把插穗周圍的土壤壓實并隨即澆一次透水，使插穗下部與土壤貼實。扦插的行距一般為16——15厘米，株距6——8厘米。扦插時，插穗上的葉片不宜留得過多，也不宜全部剪除，下部叫葉片可全部連葉柄剪去，上部留2片葉，再根據葉片的大小，每個葉片冉剪上1/2至2/3，減小水分與養分的過多消耗。

黃楊扦插后，要求搭棚遮蔭，以減少蒸騰量和陽光直射苗床。早春或晚秋扦插時，還應加蓋薄膜，以防冬害。扦插后還應經常澆水，保持苗床土壤濕潤，以苗床表面土壤不顯白為宜。扦插苗追肥可結合澆水進行，也可用磷酸二氫鉀加尿素進行葉面噴施。除草工作要十分細致，不要碰撞插穗。

3、八月桂的移栽

（1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小，整地方式都是先全墾、放基肥。八月桂高在10米以上，所以整地是挖坎種植，坎的大小直徑在2米，并且開好排灌溝。

（2）起苗八月桂是在陰天早上起苗，留根長度（主根）約75厘米；帶有大土球，土球大小為徑級的6至10倍。因為要長途運輸，所以起苗后及時用了黃泥漿蘸裸根苗，并用濕潤的稻草或薄膜等進行包，并扎緊成捆。起好后八月桂放在了背陽、背風的地方，并用陰網覆蓋根部。

（3）裝車運輸裝車時間是在當天上午10點。八月桂裸根苗采用豎著裝，裝車時比較注意，沒有踩傷樹干、樹根，帶土球的要立放著裝車，裝好車后，立即給八月桂苗木

蓋上篷布或陰網，并且及時運到了目的地。

（4）種植前苗木的處理八月桂苗運到目的地后，立即卸了車并將苗木堅立放在背風、背陽或用遮陽的地方。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2，因為土球過大，所以多留了些。

種植：因為是挖坎種的八月桂苗，所以先在坎底回放少量的松土，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米，扶直回填土至坎的1/2左右，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處，四周均勻壓實并回填土到坎滿。如種植時天氣干燥，可用黃泥漿加1%的過鈣來漿根后種植，還可在坎內拌泥漿種植。種植后應及時澆透水。

（5）植后管理種好后的八月桂關鍵在于水分的管理，在第一次澆透水后用稻草覆蓋，并保持土壤的濕潤，避免過干過濕。培植池壘好后進行后期管理大苗還應用竹材把苗撐牢，以防風吹搖動使苗倒伏或歪斜，影響根與土的粘合。如是秋季種的最好還用稻草包樹干，以防裂皮。同時在新種時的天氣如果干燥，應進行葉面噴水或樹干噴水，苗成活后轉為正常生產管理。

植物實習報告【篇32】

標本的采集是我們植物實習的一個很重要內容，既考我們的專業知識，又考我們的動手

能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標本的幾種采集方法：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質藤本植物而言，采集時要選擇生長正常無病無害的植株為采集對象，并在這植株上選擇有代象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標本。所才標本一般要帶有葉、花或果實。采集時用枝剪不能用手折，以保持標本的美觀與完整。所采標本大小要適中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同，但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時采集它的地下部分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因為有時候地下部分是我們辨別分類的重要依據。

（3）雌雄異株的植株應分別采集雌株和雄株

（4）采集標本份數一般要2—3份。

標本的記錄應包含：采集號、采集地點、生態環境、株高，形態記錄，實名記錄和用途記錄等內容。

植物實習報告【篇33】

為配合植物地理學教學要求，提高教學質量，使同學們對學科知識有更全面的認識，鞏固教學成果。我們在周興老師的帶領下開始了針對本學期課程內容的野外實習。5月30日我們在校園內認識校園植物種類及分科情況;6月16日至6月18日，我們從學校出發，先后到達大明山、馬山縣弄拉風景區，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規律;了解大明山植物垂直分布規律及生長環境;學會群落的抽樣調查。

植物實習報告【篇34】

貴州省興義七舍白龍山巖峰洞

植物實習報告【篇35】

在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提升的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提升了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與漂亮的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀看、識別各種植物、認真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。在實習過程中，我們欣賞到了大自然的漂亮，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。

植物實習報告13

植物實習報告【篇36】

野外實習是理論聯系實際的重要措施，是教學計劃的重要組成部分。通過野外實習，印證課堂理論，加深學生對理論知識的理解;使學生認識土壤、植物和其它地理環境之間的關系以及土壤和植物的發生、發展與分布規律;學會土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎。

植物實習報告【篇37】

七舍鎮位于興義市西南部，距市區32公里，國土面積116。6平方公里，轄2個辦事處6個行政村113個村民組5199戶21400人。

“七舍”作為地名最早見于民國21年，當年劃分區鄉鎮，縣政府將七舍劃為第四區；民國30年，調整區鄉，成立七舍區，轄捧乍鎮和發玉、佳克、龍場、田灣鄉；民國34年，裁撤區署，七舍鄉轄10堡82甲；1953年，七舍屬于捧乍區；1956年，恢復七舍區，轄七舍、松毛坪等7鄉；1958年，七舍區改為七舍人民公社；1984年，撤銷人民公社，建立區鄉鎮，七舍區含七舍、革上等5個鄉；1992年撤并建，組建七舍鎮，一直延續到現在。

對于七舍的地名來源，民間眾說紛紜：一說是明朝洪武年間，這里最早搬來劉、朱、鄧、嚴（郭）、劉、王7大漢族姓氏。因為建有7棟房子，所以當地土著居民便把漢族定居的地方稱為“七舍”（認為七舍即7大姓氏或7棟房子）。一說是調北征南期間，南路（黃草壩通往廣西的捧乍段茶馬古道）土地資源成為漢族和少數民族的爭奪對象。雙方為了搶占地盤，少數民族用草打結為界，漢族立石為界。少數民族的地界相對不牢靠，他們的土地逐漸被漢族占領。后來，劉、朱、鄧、嚴（郭）、劉、王等七姓成為地主，村寨逐漸向外擴張，少數民族被擠兌到新寨塘（現青菜塘），漢族和少數民族積怨很深，兩寨人經常在外出交易途中發生沖突。南路人為了化解矛盾，自行在南路交易，并按照“陰陽刑德有七舍”的古訓取名為“七舍”。

據筆者所知，“舍”可以是姓氏；可以用作謙詞（多指親屬中比自己年紀小或輩分低的）或量詞。古代行軍一宿或三十里叫“一舍”。此外，“舍”還有“取舍，居住、休息”等注解。我們將七舍理解為“放棄多次”、“二百一十里”，或是說七舍和革上是彝語諧音，均有理由。

七舍鎮夏涼冬冷，多雨多霧，氣候溫潤，黔西南州海拔最高的白龍山在七舍境內，是興義典型的低緯度高海拔地區。

七舍高原花草盈野，云山霧海，水碧川媚，全鎮集中著16個杜鵑花品種，共10000余畝，沿白龍山脈一線盛開約10平方公里，是黔西南唯一集中規模，極具觀賞性的杜鵑花海；有規模茶園畝，零星茶園3000畝。革上村有古茶樹近200株，成林成片生長約160株，其中樹高5米以上、冠幅12平方米以上的30余株，樹高4米以上、冠幅7平方米以上的70余株。最為引人注目的是被當地人稱為“茶王”的一株，樹齡在1000年以上，其樹身高10。5米，冠幅28平方米以上。

鎮內森林覆蓋率達48%以上，植被保存完好且多為原始生態灌木林，林中動、植物物種眾多；鎮區自然資源豐富、風景優美，旅游景點連成一線，“龍山生態旅游區”、“巖峰洞休閑景區”、“沙子母古城垣遺址”、“白龍山原始森林野游區”等具有極高的生態旅游開發潛力。

全鎮以烤煙為支柱，油菜、馬鈴薯、蘿卜、核桃、松籽、畜牧、茶葉等為補充，構成了農村多元經濟的農業產業。近年來，七舍鎮大力發展烤煙和茶葉支柱產業，年種植烤煙10000余畝，收購煙葉300余萬斤，實現煙葉稅300余萬元；已有規模茶園畝，零星茶園3000畝，加上老茶園改造后，將形成10000畝的茶葉種植基地。今后，七舍鎮將圍繞“夯基礎，強產業，建生態，促旅游”的既定思路，變特色優勢為經濟優勢，大膽突破，強勢推進，堅持不懈地抓以水、電、路、氣為重點的基礎設施建設，抓以“煙、茶、畜、果”為重點的產業培育，抓以白龍山脈原始生態保護為重點的水源地生態建設，抓以杜鵑花為主的高原觀光旅游開發。

植物實習報告【篇38】

這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶?……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。

2、理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶?的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶?的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。

3、先“科”后“種”：在認種學習的過程中，我往往是由形態特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物??于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了??一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了！無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：“拿去凡強一下！”我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他現在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。

黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發展，它們始終是這次實習的副產品??珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解不足

人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強

在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

3、對于森林整體結構和生境的關注度不足

雖然實驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性”，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解“植物分布與環境的相關性”，認種成了唯一重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環境的相關性”是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關系??生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實習的不斷改進起到一點幫助。

植物實習報告11

前言：

通過一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高我們的綜合素質，而實踐永遠是最好的學習方法。通過實踐我們既能夠很快的鞏固和提高課堂所學的知識，使理論與實踐想結合，進一步培養獨立工作和與人合作的能力。又能學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，提高分析的中和能力。還能掌握植物的采集，壓制，標本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物教學和科研打下初步的基礎。這此野外實習不僅是我們接近植物，了解植物的一次機會，而且也是我們磨練自己，增強團隊精神的機會，在平時的學習中，同學們并沒有太多的接觸機會，而這次實習中我們每個組的同學不僅一起學習，一起吃飯，還一起爬山涉水，讓我們的友誼在不知不覺中得到了加深。20xx年7月2日下午，在指導老師的帶領下開始向目的地出發。

植物實習報告【篇39】

當同學們于上午9點在湖南省森林植物園西門集合完畢之后，在王義強老師以及另一博士生學長的帶領下進入了植物園內，最終到達了此行的目的地，即湖南省植物組培中試基地。由于最近這段時間該基地正在施工進行改建，所以看起來似乎比較狼藉，再加上機械的轟隆聲，但是這絲都毫沒有減少同學們實習的熱情。工作人員還一再向我們表達了由于最近不方便接待我們進行參觀而推遲了參觀時間的歉意，這真的讓我們感到很不好意思。

隨后，同學們依次通過窗戶進入了組培實驗室，剛一進去我就驚呆了，里面的設計完全打破了我對組培實驗室構造的想象。雖然由于施工導致房間內塵土比較多，還顯得比較凌亂，但這些都可以理解。整棟實驗樓呈八角形，并不是普通的四個角，實驗室是中空的設計，站在樓底可以看見樓頂，一個螺旋狀的鐵梯直達二樓，還有一個升降電梯用來運輸培養基。實驗室的一樓中間留了一個很寬敞的空間，安放了一個很寬大的操作臺，主要用來分裝培養基。然后靠墻的邊上分割成了很多個小房間，譬如儲藏室，滅菌室以及其他擺放儀器的房間。

從擺放著的培養瓶來看，他們并不是用的帶塑料蓋的瓶子，而是采用的塑料膜和報紙來封口，這樣可以降低生產成本。然后我們主要參觀了滅菌室，里面主要擺放了一臺圓臥式壓力蒸汽滅菌器。工作人員首先向我們介紹了它的操作方法，主要分為七大步驟：加水—堆放—密封—加熱—滅菌—干燥或冷卻—終止。然后還講了一些注意事項：滅鍋通電工作過程中，操作人員不得離開；滅菌過程中冷凝閥需要旋開少許，以使冷空氣和冷凝水不斷排出，滅菌鍋達到工作壓力下的相對溫度，從而確保滅菌效果；安全閥每周要提拉1—2次，以確保壓力容器的安全；定期檢查所有部件，做好維護。

隨后，班長向同學們分發了預先準備好的鞋套，通過一道小鐵門后順著鐵梯上到了二樓。二樓所有的墻壁，窗戶以及屋頂全部采用的是硬性玻璃，給人的第一感覺就是好明亮，即保證了安全又可以充分采光。很明顯，按照整棟樓得八角形外觀二樓被分割成了八個相同的培養間。每個培養間都有序地擺放著培養架，而且都安裝了一臺掛式空調。在這里，工作人員為我們分析了組培苗產生培養物褐化以及再生植物玻璃化的原因。褐化是細胞老化，停止生長后細胞自身分泌次生產物的結果，若沒有及時的補救措施，會導致細胞的大量死亡，許多實驗顯示，添加抗氧化劑，吸附劑等可適當控制褐化，但最行之有效的措施是采用合適的篩選培養基。離體培養再生植株產生的玻璃苗在形態解剖特征上表現為半透明狀，莖尖頂端分生細胞較小，結構簡單，缺少維管束原組織，液泡化程度高，細胞核變小等現象，目前在控制試管苗玻璃化方面的具體措施有：增加光照強度，提高瓊脂濃度，

降低培養溫度，使用透氣性的封口膜以降低培養器內的相對濕度，降低培養基中的氨根離子濃度而增加硝酸根離子濃度，增加培養瓶中的二氧化碳濃度，修正培養基中的激素比例等。后來通過工作人員的講解我們還知道了原來在屋頂的地方還有一個平臺用來練苗，因為上面的環境非常接近自然環境。

參觀完組培實驗室以后，我們來到了與之相鄰的溫室大棚。整個大棚占地1998平方米，大棚的四周以及棚頂均采用的雙層設計，內層是密布小孔的防蟲網，外層是稍厚耐用的黑色塑料薄膜。當夏季需要遮陰或者冬季需要保暖時便將外層套上，當需要通風時便將外層褪去，同時大棚內還有大的電風扇以及加溫器以供降溫或者升溫。就像普通的蔬菜大棚一樣，里面分為了很多垅，每一垅的上方都安裝了滴水管，當培養的同種植物需要大面積澆水時便可用此管澆灌。里面移栽的苗都是栽種在營養袋里面的，即一個裝有特別配制的營養土的小塑料袋，塑料袋下面墊有一層有透水功能的鵝卵石，這樣做的目的是方便今后的移栽以及不干擾大棚的后續使用。由于眼下這段時期并非組培煉苗的旺季，所以大棚內有許多空地，但仍然可以看到此刻棚內大面積種著桉樹以及紅豆杉還有其他少量盆栽的蘆薈和不知名的植物。仔細觀察可以發現桉樹并非單一品種，而是許許多多的品種，每個品種區都豎立了一塊小牌子。大棚的一角還堆放著不同顏色的泥土，據悉這是供配制營養土用的。在棚內工作人員一直在為我們講解，并且還有問必答，讓同學們倍感溫暖。讓我知道了在選擇組培對象時要充分考慮其未來的應用前景和市場價值，知道了要盡量在組培的各

個環節降低生產成本，知道了設計組培實驗室以及煉苗的大棚時要充分考慮植物的生長的需要。自由參觀了溫室大棚后，我們結束了此次實習，愉快地回到了學校。

二、實習時間

：

XX年4月27日 與 XX年5月16日

植物實習報告【篇41】

20xx年12月24日上午8：00在生科樓集合，聽老師講在實習參

觀過程中的注意事項。

20xx年12月24日上午8:30左右同學們自發結伴打的前往湖南省森林植物園西門。

20xx年12月24日上午9:00在湖南省森林植物園西門集合完畢，在老師的帶領下進入園內進行參觀

20xx年12月24日上午11:00實習結束。

植物實習報告【篇42】

20xx年2月21日至20xx年3月21日

植物實習報告【篇43】

1、繡球樹：對生葉，萼片花狀。花的顏色一般主要為藍色和紅色。

2、對白臘：有刺分布，為湖北省特有，分布于鐘祥，為龍西科屬。

3、火煉金月：芍艿科

4、、構骨：冬青科，為亞熱帶特有，葉邊緣有刺

5、、槭樹：根據果實劃分種類

6、樟樹：亞熱帶區域優勢種，屬于樟科，為國家二級保護植物

7、鳳尾鐵：蘇鐵科，主要分布于中國南部，日本，琉球群島

8、垂笑君子蘭：屬石蒜科，主要分布于非洲南部

9、黃皮：蕓香科，主要分布于中國南方地區

10、斐濟櫚：棕櫚科，主要分布于斐濟群島

11、米蘭：梀科，主要分布于中國福建，廣東，廣西，云南

12、美洲卡特蘭：顏色鮮艷，花朵較大，有香味，為花中之王，主布于巴西、阿根廷。

13、鶴望蘭：芭蕉科，常綠高根草本，主要分布于非洲南部

14、荷葉椒草：胡椒科植物，主要分布于熱帶，亞熱帶地區

15:、粉菠蘿：鳳梨科，主要分布于巴西東南部

16、鴛鴦茉莉：茄科，分布于美洲熱帶地區

17、美麗異木棉：木棉科，五個葉長在一個平面上，通身有刺，分布于南美洲

18、卡特蘭：蘭科，喜溫暖、濕潤和陽光，主要分布于巴西

19、中國蝴蝶蘭：松蘿鳳梨科

20、三叉耳蕨：鱗毛蕨科，可藥用，治內熱腹痛

21、白掌：天南星科，生長于熱帶雨林

22、錦屏藤：葡萄科，耐旱，懸掛于空中的氣生根，噴水就能生長，生長于熱帶美洲

23、龍神木：仙人掌科，果實可食用，分布于墨西哥中部

24、雷神：龍舌蘭科，分布于墨西哥中部

25、蘆薈：百合科，主要生長于中國

26、紅背桂花：大戟科，生長于廣西廣東

27、金苞花：爵床科，主要分布于秘魯和墨西哥

28、蛾型文心：文心蘭，主要分布于哥倫比亞

29、光山：仙人掌科，主要分布于墨西哥中北部

30、冬青：冬青科植物

31、紫薇：千屈菜科

32、紫背萬年青：鴨足石草科，多年生常綠草木，主要分布于墨西哥和西印度群島

33、、摸摸香：,葉有上有細細密密的絨毛、背面有明顯的葉莖紋路，攏牛兒苗科天竺葵屬

34、大腳怪：典型的板根植物。 35、珊瑚樹：法國冬青科。

36、海棠：薔薇科、蘋果屬，性喜陽光，也能耐半陰，耐寒，對環境要求不嚴

37、玉簪：百合科植物

38、水塔花：鳳梨科，主要分布于巴西

39、荔枝：主要分布于中國南方地區，果實可入藥

40、油茶：山茶科，葉子能反光

41、紫荊：豆科植物，有豆莢

42、蚊母：金縷梅科

43、銅錘草：醬草科植物

44、翻白葉樹：梧桐科，中國華南地區和臺灣地區分布

45、白蘭花：木蘭科，分布于印度尼西亞及爪哇

46、三類杉：三長衫科

47、女貞：木犀科

48、馬纓丹：豆鞭草科

49、鳶尾：鳶尾科，分布在我國中南部。其花型大而美麗，可作中藥，具有消炎作用。

50、蜀葵： 錦葵科，原產中國，在中國分布很廣，華東、華中、華北、華南地區均有

植物實習報告【篇44】

明確樹體結構及各部分名稱；熟識主要園林林樹種的枝芽特性和特點；熟識不同年齡時期的分枝方式，樹形演化規律；了解認為影響樹木分枝方式為整形修剪打下基礎；初步學會園林樹木整形修剪程序和技術要點，弄清果樹修剪與園林修剪的不同。

植物實習報告【篇45】

（一）涂干防治法

在葉螨發生期，在杜松、油松樹干一側距地面20~30厘米處，刮去10厘米寬的半圈老皮，露白為止；在另一側距地面60~70厘米處，類似刮去老皮。

將40%氧化樂果乳劑加水，配成1：3的藥液，噴涂在刮皮處，再用塑料膜包嚴。

每周重新噴藥一次，噴藥后將塑料膜重新包嚴。

（二）校園害蟲調查及主要害蟲的識別

1、食葉性害蟲的調查

①梨星毛蟲

危害寄主：梨樹、杏樹

危害狀：做葉苞（幼蟲沿葉脈對折居于其中為害）

葉枯、落葉

梨樹葉全部脫落

幼蟲形態：體長15mm，白色，體上毛疣呈星狀

②黃褐天幕毛蟲

3、蟲癭害蟲

①柳厚壁葉蜂→柳樹

②榆四脈棉蚜→榆樹

4、蛀干害蟲

①杏材小蠹→桃樹、杏樹

②雙條山天牛→側柏

5、刺吸類害蟲

①葉螨→松樹

②桃蚜→桃樹、杏樹

③球蚧→杏樹

植物實習報告2

植物實習報告【篇46】

這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。

2、理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更，最后卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的比照，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比擬明顯的形態特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比擬學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比擬學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比擬和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比擬輕松活潑，學習效率比擬高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友那么孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的時機，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的幽默和友善，也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經屢次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比擬哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以后會有時機參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對于相比照擬陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地成認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的時機比擬少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的時機，而這次難得的時機讓我見識到了做學問的人應該有的品質。

黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也表達了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的開展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手缺乏帶來的為難，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改良的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解缺乏

人手缺乏導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解缺乏，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手缺乏這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的保護意識不強

在采集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

3、對于森林整體結構和生境的關注度缺乏

雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構，認識局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比擬多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分布與環境的相關性，認種成了重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環境的相關性是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關系——生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這局部內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的時機里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么時機自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環境局部的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實習的不斷改良起到一點幫助。

植物實習報告5

植物實習報告【篇47】

20xx年7月3日——20xx年7月5日

植物實習報告【篇48】

一個月的實習歷程結束了，在這個過程中，得到了單位領導和師傅阿姨們的熱心指導，使我受益良多。在各項工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在苗場不能學到我想要的園林施工技能，但我迅速從自身出發尋找原因，通過幾天工作和領導師傅及阿姨的交流加深，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、一線工人請教使自己對苗圃的情況有了一個比較全面、系統的認識和了解。

剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助領導做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。在苗圃中，很多工作都是孤燥的，或許千遍一律，比如套苗，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中，然后填土，雖然這也是一個簡單的活，只要誰有力氣都可以，其實不然，還需要一個人的耐心和細心。剛開始的時候，我也犯了錯誤，沒有把苗種到袋子的居中位置，太過偏移與袋沿，那是不正確的，在師傅的講解下，終于明白那會影響苗木造型。

苗場作業也是挺辛苦的，不過，通過一線的實踐，我學到了很多課堂是接觸不到的作業操作技巧，對課堂上學習到的理論有了更深刻的認識。在實習工作中，苗圃負責人劉總對我們實習生也諸多照顧，指導我們加強實踐技能的同時，還教導我們要尊重一線工作的工人。他說，有時候，在某些方面，資深的工人比自己還懂得多，你們有不懂的就虛心請教，只要態度好，師傅們都不會藏私的。同時，他也告訴我們，他們公司對剛招聘入職的實習生也是先安排到苗圃工作學習的，為的是讓員工對苗木的生長習性也更深一步的認識，在以后實際施工作業中，提高苗木的成活率。

一個月前，我懷著對社會、對工作滿心憧憬和幾分迷惘，離開學校，開始了實習的生活。在這段不算短的日子里，我學會了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜現在擁有的為數不多在在校學習生活。有付出就有回報。我是學園林技術的，在書本上學過很多專業知識，但從未付諸實踐過，當我真正踏入園林行業，真正搞園林的時候才體會到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這段期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走的路做準備

一個月的實訓結束了，真的學到了很多在學校所沒有學到的東西。如何與人溝通，如何自我學習，如何適應陌生的環境，如何克服面對一個人在外的不易。懂得了如何調整自己的心態，學會品嘗工作中的艱辛和快樂。我認識了自己存在的不足和問題，在以后的學習工作中我打算做好以下幾點來彌補自己的不足：一、做好學習工作計劃，繼續加強對園林公司各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業務。二、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。三、在以后的工作和學習中，端正學習態度，以更加積極的學習態度更加熱情的作風努力學習。

植物實習報告14

植物實習報告【篇49】

園林植物學是以園林建設為宗旨，對園林植物的分類習性、繁殖、栽培管理和應用等方面進行系統研究的一門學科。園林植物學的主要研究內容有觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等，本次植物學綜合實習的重點在于園林苗木的播種繁殖、栽培養育以及銷售經營等方面。通過在苗圃場見習一個月，跟隨苗圃場工作人員學習一些常見園林苗木的繁殖養育以及銷售等多方面的專業知識，在一定程度上，可培養園林專業學生對園林苗圃的興趣，培養具有一定實踐操作能力的園林畢業生。

植物實習報告【篇50】

通過野外實習，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質和特點，各要素之間的相互聯系和相互作用，自然地理環境的基本規律及其應用、人類與自然地理環境的關系等內容，激發對祖國、對廣西大好河山的熱愛，增強珍惜資源、合理和集約利用資源、保護生態環境的意識，為達成人與自然和諧之目標，為建立和諧社會貢獻力量。

植物實習報告【篇51】

5月30日：廣西師范學院

6月16日：廣西大明山腳(武鳴)

6月17日：馬山弄拉自然保護區

6月18日：廣西大明山(上林)

植物實習報告【篇52】

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區位于封開縣東南部七星鎮內，東經111°52’，北緯23°31’，北線穿越腹地。海拔927.0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優勢群落，在森林中形成高大喬木。

2.2實習內容

7月5日上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和考前須知作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶著下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。

7月7日上午在老師的帶著下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。

7月8日上午在唐老師的帶著下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。

7月9日上午對這幾天的學習內容進行總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。

7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

植物實習報告【篇53】

在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。

植物實習報告【篇54】

我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的操作步驟：

（1）整理標本——把標本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果。

（2）編號——把采集的同種植物編同一號數，所編的號數要與野外采集記錄號數一致。

（3）壓制——我們用木質的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標本的首尾互相調換，使木夾內的標本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住。

（4）換紙——新壓的標本每天換紙一次，以后隔三四天換一次。初換紙時必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關鍵。在換紙的過程中，如發現花果脫落須將其放入紙袋中與標本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標本相同的號數，以免混亂。

植物實習報告【篇55】

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構，認識局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。

1.2通過野外實習穩固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

植物實習報告【篇56】

通過此次參觀實習，讓我第一次親身接觸到了可以年產百萬苗的工廠化設計，切身感受到了組織培養在實際生產中的應用，激發了我對本專業知識的學習興趣。同時湖南省森林植物園可以在其并不方便接待參觀的情況下還讓我們五十位同學進入組培基地內參觀并且有專業人員為我們全程講解，讓我們很是感動。

植物實習報告9

三：實習時間：

棉花有性雜交技術8月22日-8月23日

花生有性雜交技術8月24日-8月25日玉米有性雜交技術8月26日-8月27日登海種業參觀9月24日

植物實習報告【篇58】

各種園林樹木和筆記本、修剪鋸、剪子、高梯

植物實習報告【篇59】

1、通過實習，理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。。培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的結合。

2、學習懂得用科學方法觀察和研究植物。

3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學習打下基礎。

4、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和團結合作精神。且進一步培養獨立工作能力。

5、得到驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識。

6、通過野外觀察，準確、熟練掌握植物形態學術語。

7、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，擴大和豐富了植物分類學的知識范圍。

8、學會了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養我們的動手能力，學會了鑒定植物的方法。

9、通過實習，了解常見的植被和群落類型，認識植物的生長發育、變異、分布與環境的關系，加強我們對植物與環境之間的認識，培養學生熱愛自然、保護環境的意識，意識到植物資源合理利用的重要性。

10、使我們受到從事植物生物學、尤其是分類學研究和野外工作的初步訓練，培養獨立

工作的能力、團隊合作意識。